楽修の話

教えるのは簡単だ

最近、教えるのは簡単だな～と思うようになった。 いや、上手に教えることができるようになったとかいうわけではない。   教えたところで、それを活かすかどうかは結局生徒自身の問題で、 どうやったら成長するのかという … [Read more…]

やる気は勇気。１

元々は新型コロナで放課後に勉強を教えることができなかったからなんだけど、 柔道部のはるきとやまとに朝数学を教えている。 本音で言えば、忙しいからあんまりしたくないんだけど（苦笑）、 まぁ、よくぞ続いていると思う。特にはる … [Read more…]

講師の感想

10月23日に職業を聴く会に行った。   講師の先生から 「先生たちのすごさを思い知らされます」 という感想を何人かから頂いた。   たぶん、それは40分ずっと話し続ける難しさを指しての賛辞だと思うが … [Read more…]

こだわらない

とある生徒に言った言葉なのだが、   「結果にこだわってもいいけど 過程にこだわる必要はないよ。 うまくいかない時こそ新しい楽修方法を試してごらん。 自分なりに頑張ることも大事だけど もっと視野を広げたほうがう … [Read more…]

つもりをなくす

教師として一所懸命に生徒に数学を教えているつもりだが、 なかなか生徒に伝わっていない場合が多い。   この伝わっていない事態を修正するために必要なことは 次の２つ。   １つは問題を解かせる。 問題を … [Read more…]

勇気を出す

先日、学年集会（ZOOM）で数学の楽修の方法を簡単に述べた。 ここでも簡単に述べると 偏差値35以下⇒まず公式を暗記しろ 偏差値45以下⇒思い出せ。習ったことを覚えていれば解ける 偏差値55以下⇒先生や友達に質問しろ 偏 … [Read more…]